Mitos griegos para niños

Durante el día de hoy hemos escuchado dos mitos sacados del libro "Mitos griegos para niños" de la editorial Usborne. Tras comentarlos y contestar a algunas preguntas, teníamos que completar a las siguientes preguntas de deberes:

El regalo del fuego

1.    Piensa en un título alternativo para esta historia

2.    Si fueras Zeus, ¿cómo castigarías a Prometeo?

La caja de Pandora

1.     Resume la historia de Pandora con tus palabras

2.     Dibuja y describe la forma y la decoración de la caja de Pandora.

Adivinanzas

Palabras agudas

-No debo darte más razones. Sin mi perderías los pantalones. ¿Quién soy?
Ximena 4ºB

-Soy una fruta amarilla muy amarga. ¿Quién soy?
Iker 4ºB

-Es un bichito muy pequeñito que cuando se te cae un diente se te trae un regalito.
Álvaro C. 4ºB

- ¿Quien lleva su casa encima?
Carlota 4ºB

Palabras llanas

- Moreno o blanco puedo ser, pero siempre dulce te sabré.
Yelissa 4ºB

- Blanca desde pequeña es, adorna con verdes lazos, lloro con ella tras ver que la hace mil pedazos. ¿Qué es?
Alejandro D.M 4ºB

- No es un pez pero vive en el mar y su gran tamaño te sorprenderá.
Adrián Z 4ºB

- Están de noche y son blancas, pueden hacer formas. ¿Qué son?
Erika 4ºB

Palabras esdrújulas

- Oro parece, plata no es, abre la cortina y verás lo que es.
Ana 4ºB

- Es muy conocido, a muchos niños les gusta hacer y es muy fácil de aprender. ¿Qué es?
Pepe 4ºB

-

Clases de palabras según el número de sílabas // Clases de sílabas

Clasifica según el número de sílabas

Arrastra al grupo correcto

Sílaba tónica y átona  (Además repasa agudas)

Marca la sílaba tónica

Crea palabras nuevas con las sílabas tónicas

Llena el saco

Selecciona las palabras con diptongo

Subraya con colores

La tilde en palabras esdrújulas

E - LL - A

Llanas y esdrújulas (ANAYA)

Don Quijote

La tilde en las palabras esdrújulas

¿LL o E?

Esdrújulas piratas

Palabras primitivas y derivadas

Forma palabras derivadas

Crea palabras con prefijos y sufijos

Palabras primitivas y derivadas con prefijos y sufijos

Los sufijos -ista, -ero y -dor

Prefijos pre- y re- (ANAYA)

Dictado del control U3

Ángel, Héctor y yo fuimos al parque a buscar un trébol de cuatro hojas, para que nos diera suerte en el partido de fútbol. No fue fácil, pero, al final, encontramos un trébol debajo de un árbol, entre el césped. Eso sí, no nos sirvió de mucho, porque perdimos el partido.

Tip del mes - El uso de la coma.

La tilde en las palabras llanas

Elige la sílaba correcta

Dictado

Acentuación pirata

Minijuegos

Practica

Clases de oraciones.

Tipos de oraciones Repasa el concepto

¿Qué tipo de oración es?

De afirmativa a negativa

Transforma las oraciones (ANAYA)

Clasifica las oraciones (ANAYA)

Hora de salir al recreo Practica los distintos tipos de oraciones con minijuegos en el recreo

¿Quien quiere ser millonario? - Oraciones

Los dictados de esta semana

Dictado 1

Mis vacaciones

Este año pasé mis vacaciones en Castellón, una ciudad muy bonita cerca del mar.

Paseé mucho por la orilla y jugué al parchís tumbada en la arena. Incluso estuve en un campeonato con mi amiga Belén y su primo Bernabé, que fue el ganador. Ellos viven todo el año en París, pero en verano pasan unos días de vacaciones en la playa.

Trabaja: palabras agudas


Dictado 2

Mi abuelo repartió el mes pasado todos sus bienes entre mis primos, mis hermanos y yo. Cada uno decidió hacer una cosa con su dinero: yo he comprado algunos tubos de ensayo y he montado un pequeño laboratorio en casa. Si vienes a verme, te enseñaré mis proyectos. Algunos son realmente bellos.

Trabaja: palabras agudas, palabras homófonas y palabras difíciles.

RAP DE LAS PALABRAS HOMÓFONAS

Tras este tema dirás "¡Vaya, vaya!"
Yo rapeo como Donkova salta vallas.
Mañana dan los Grammy y espero que vaya.
Porque devora beats igual que un oso devora bayas.
Soy como el adamantio, yo nunca me ablando.
Mejor escúchame porque te estoy hablando.
Haré que caigan como un pájaro con una sola ala,
y el público asombrado exclamará: "¡Hala!"
Como la Gioconda, mi música es arte.
Nadie en el mundo conseguirá que me harte.
Porque a cualquier crew que me enfrente yo la arrollo
no son capaces de entender que fluyo como un arroyo.
Mis estrofas salvajes se quieren rebelar,
pero mi mente es un edén que no puedo revelar.
¿Qué dirá ese MC que a día de hoy cayó?
Cuando me vio escalar, cerró su boca y calló.
Tanto MC ignorante que se pasa de la raya
y que con sus temas vacíos y sin chispa a mí me ralla.
No sabe lo que dice, lo que escribe o lo que graba
pero sabe que este rap es duro como dormir sobre grava.
¿Quieres flow? Dime, ¿cuánto te echo?
¿Te abuchean? Tú sabrás lo que has hecho.
No digo que no puedas tocar techo, pero a ver,
si no sabes rimar nada algo malo debe haber.
Os vengo a traer versos y estrofas por un tubo.
Recordadle por lo que fue, y no por lo que tuvo.
Tranquilo, b-boy, que hoy llega a tu hora.
Corre, escapa y si te caes, bueno, por lo menos ora.
Sentís mis golpes y gritáis como ¡Ay!
Tu rap apesta como Muk, es lo que hay.
Yo en la cima y tú quédate ahí.
Y "ahy", con "h" y con "y", ¡eso ni si quiera existe! Meh...¡fin!

Ahora que entiendes los homófonos
puedes ver lo que hago con un micrófono.
Te enamoro como notas de un saxófono.
Reproduce esta canción en tu gramófono. 

Palabras homófonas

¿Quieres más ejemplos? Estas imágenes te ayudarán a aclararte muchas dudas. Si te parece buena idea puedes escribirlas en tarjetas y ponerlas en tu cuaderno de lengua, cuarto...

También puedes practicar con estos juegos:

Palabras homófonas de B y V

¿Ha o a?

Concurso de TV - Palabras homófonas

Palabras homófonas II   Elegir el apartado de homófonas

Palabras homófonas (ANAYA)

Elige la correcta

Palabras homófonas III

Proyecto de investigación

Durante esta semana haremos un proyecto de investigación relacionado con la temática de los muertos. Más en concreto sobre EL DÍA DE LOS MUERTOS, una tradición principalmente mejicana muy arraigada y muy llamativa.

Para ello investigaremos sobre 5 elementos: 

1. El origen de esta celebración

2. Por qué se celebra y qué creencias se tienen a su alrededor. 

3. En qué países del mundo se celebra algo como esto y de qué manera

4. Cómo es un altar del día de muertos

5. Calaveras de azúcar. 

En este proyecto trabajaremos en grupo. Los componentes de cada grupo son los siguientes:

4º B

Grupo 1: Iker, Álvaro C, Teresa, Carmen y Erika.

Grupo 2: Álvaro P, Alejandro de M, Carlota, Candela y Adrían G.

Grupo 3: Daniel, Ema, Sandra, Mario y Ashley

Grupo 4: Alejandro C, Álvaro C, Ana, Marta y Ximena.

Grupo 5: Jiahao, Yelissa, Pepe, Lara y Adrián Z. 

4º A

Grupo 1: Iván A, Iker, Tiziana, Athina y Carla

Grupo 2: Claudia, Julen, Ivan N y Nerea R

Grupo 3: Diego, Álvaro, Laura y Nieves

Grupo 4: Nerea D, Danvid, Hugo y Vega

Grupo 5: Celia, Flavio, Héctor y Jesús 

Los dictados de esta semana

El perro de Eva se llama Flecos. Eva le llama y él escucha su voz. Cuando le regaña se asusta de verdad, gimotea y se acurruca junto a la pared. Eva se siente feliz cuando la acompaña y es capaz de portarse bien.

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Palabras acabadas en d.
✎ Palabras acabadas en z

Una tormenta en el mar (Pg. 29 del libro de Lengua)

El capitán miró a lo lejos con preocupación. Un extenso nubarrón avanzaba hacia ellos. Detrás llegaría la tempestad. En poco tiempo el barco sería como un cascarón flotando entre las olas. El viejo lobo de mar se colocó al frente del timón y dio las órdenes a su tripulación. ¡Estaban preparados!

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Palabras agudas con y sin tilde.

La tilde en las palabras agudas.

Practica con estos juegos: 

Repasa el concepto y practica

Decide si lleva o no tilde

Sé un pirata trabajando las palabras agudas

Palabras agudas (ANAYA)

Elige la opción correcta

¡Queda innaugurado el blog de escritura made in 4º!

Blog de expresión escrita.

Identificamos el sujeto y el predicado

Para identificar en nuestra oración el sujeto y el predicado tenemos que seguir los siguientes pasos:

1. Localizamos el verbo. Es esa palabra que nos indica una acción. Para comprobar que efectivamente es el verbo, pensamos en su infinitivo (-ar, -er, -ir).

2. Identificamos el sujeto. Es decir, de quien se dice algo en la oración (puede ser una persona, un animal o una cosa). Además, siempre concuerda con el verbo. Es decir, si el verbo está en singular, el sujeto también.

3. El resto de palabras, incluido el verbo, será el predicado

¡Y ya hemos terminado! Ahora bailamos y celebramos el trabajo. 

LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

*Consejo para papás y mamás: Intentad evitar explicar el sujeto preguntando 'quién' al verbo ya que en el futuro suele causar problemas. 

Practica

Un poco más

¡No te desanimes!

Forma oraciones

Conecta S y P (Anaya)

Reconoce S y P  (Anaya)

Separa S y P  (Anaya)

Cruza la menta antes que tu contrincante

¿Te has fijado? El verbo que aparece en el predicado siempre está en plural cuando el sujeto es plural y siempre está en singular cuando el sujeto es singular. Esto se llama CONCORDANCIA y se dice que el SUJETO y el VERBO CONCUERDAN. Esto lo hacemos sin darnos cuenta pero es un elemento esencial en todas las oraciones. 

Practica la concordancia (y amplía un poquito)

Dictados de esta semana

Miguel se hizo amigo de la reina de las hormigas. Un día visitó el hormiguero. La hormiga más antigua le hizo de guía a través de la galería. En un rincón se amontonaban guisantes y restos de merengue. Al lado del lugar donde guisaban había agua que circulaba por un reguero. Miguel les habría entretenido con su guitarra, pero le daba vergüenza tocar en público.

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja 

✎ Uso de la g

Vivir más de cien años

Okinawa, en Japón, es uno de los lugares del mundo donde viven más personas con más de cien años. Y lo mejor es que se mantienen muy activas: pasean, hacen ejercicio al aire libre e, incluso, trabajan.

Muchos médicos se han preguntado qué tiene Okinawa de especial y qué tipo de vida llevan
las personas de allí para vivir tantos años.

Palabras POLISÉMICAS

¿Palabras poli-qué? Tranquilo, no te asustes, unos amigos de otro cole nos explican lo que son. Curioso, ¿verdad?

Practica con estos enlaces:

Enlace 1

Enlace 2:

Enlace 3: identifica la definición incorrecta para cada palabra

Enlace 4

Enlace 5

Enlace 6

¿Puedes averiguar las 4 palabras polisémicas que completan este texto?

Mi ardilla y yo nos pusimos a la (1)______________ para comprar algo de fruta antes de subir a bordo. Mi (2)__________ se aceleró antes de subir al yate que disponía de (3)___________ de buey para contemplar el  fondo del mar. Nunca había visto con mis propios (4)____________ aquellas (5)____________ de mar tan grandes y rojas. Aquella noche era oscura y no se veía ninguna (6)______________ en el firmamento. La ardilla movía alegremente la (7)_______________ mientras comía las semillas del (8)____________ de una manzana.

Truco del mes

Los dictados de esta semana

Caracoles
Era un día de otoño y Marta, Álvaro y Belén estaban jugando a pisar los charcos con sus botas de agua. De pronto, Marta vio un caracol en una hoja. Se lo enseñó a sus hermanos y decidieron buscar dos más y llevárselos  a casa. Los metieron en una caja llena de tierra y todos los días les ponían comida. Un día, cuando Álvaro volvió del colegio, descubrió que los caracoles habían tenido crías.

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe punto al final de cada oración.
✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.

Mi hermano y su amigo paseaban al perrazo que tenía mi tío. Mi tío, que era conductor de autobús, estaba convaleciente en casa, ya que se cayó al tropezarse a causa del mal estado de su zapatilla. Gracias a la medicina se curó pronto. Dentro de poco podrá volver a conducir su autobús y a transportar a los pasajeros hacia sus sueños. 

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe punto al final de cada oración.
✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.

Realizamos una descripción

1. Imaginamos y dibujamos un paisaje en el que aparezcan al menos 5 elementos fácilmente identificables (niños, columpios, nubes, perro...)

2. Analizamos el dibujo y observamos cómo son esos elementos pensando en adjetivos que nos digan sus características (grande, azul, brillante, triste, guapo...)

3. Escribimos el texto usando palabras como:

• a la izquierda/ a la derecha
• al lado de
• cerca de
• junto a 
• en el centro 
• al fondo/ al frente
• alrededor de

4. Ponemos un título

5. Releemos la descripción fijándonos en las faltas y en elementos olvidados.

Practicamos con Esdrújulas, LLanas y Agudas

En este enlace podemos trabajar con la sílaba tónica y con las palabras agudas y en este clasificamos en llanas y esdrújulas.

Más sílaba tónica

Esdrújulas, LLanas y Agudas